上栗縣職業(yè)中等專業(yè)學校2025-2026學年第一學期青年教師公開課教學比賽于11月26日落下帷幕。本次賽事以"聚焦核心素養(yǎng)，構(gòu)建高效課堂"為主題，全校27名教師同臺競技，文化課組和專業(yè)課的青年教師們通過課堂展示為全校教師呈現(xiàn)了一場精彩紛呈的教學盛宴。本次比賽不僅展現(xiàn)了職教教師的專業(yè)風采，更成為推動課堂教學改革的重要契機。

多元教學顯匠心?

文化課組的比賽聚焦學科核心素養(yǎng)與課程思政融合，參賽教師通過情境創(chuàng)設(shè)、跨學科整合等方式創(chuàng)新教學模式。例如，歷史課老師在講《兩次鴉片戰(zhàn)爭》專題前對學生學情進行詳細分析，采用"問題鏈"教學模式，通過層層遞進的歷史問題引導學生自主探究。語文課老師以詩心育桃李，用文學的溫度喚醒學生的感知力、用扎實的功底夯實學生的知識根基。 數(shù)學組參賽教師的《含絕對值的不等式》這堂課，緊扣新課標要求，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，從生活實例出發(fā), 引導學生借助數(shù)軸理解實數(shù)絕對值的幾何意義,  從而掌握絕對值不等式的解法。

專業(yè)課組教師的課堂設(shè)計緊密對接行業(yè)需求，從實踐能力、職業(yè)素養(yǎng)等多維度開展，兼具理論教學與實踐指導能力并通過示范、糾錯、反饋等環(huán)節(jié)提升學生實操能力。音樂課教師教學從作品背景到音樂的獨特魅力的講解引發(fā)學生興趣，通過音樂欣賞、舞蹈實踐與文化解讀相結(jié)合的方式，引導學生感受藝術(shù)的獨特魅力?！稓g樂頌》這堂課，教師充分挖掘?qū)W生愛動手實踐特點，借助奧爾夫音樂室的音樂教具帶領(lǐng)中西面點班學生感受不一樣的音樂課。

多維評價促成長

教育是渡人之船，交流是乘風的帆，賽課是清風幾許，推我們走的更深更遠。每組課程比賽結(jié)束后，評委們對選手們的課程進行了詳細點評，選手們仔細聆聽、學習。最后，學校分管教學的彭煒副校長對今后的教學工作提出要求：

1.教學思路要清晰：教學流程要完整，教學重難點要突出，特別是思政目標要提煉，做到“潤物細無聲”。

2.教學理念要轉(zhuǎn)變：以教師為中心向以學生為中心轉(zhuǎn)變，以傳授知識向傳授能力轉(zhuǎn)變。

3.教學內(nèi)容設(shè)計要適當：根據(jù)學生個性特點和學情，制定教學方案，設(shè)定教學內(nèi)容，樹立學生學習自信。

教學相長共提升?

通過比賽，老師們重新認識了“以學生為中心”的內(nèi)涵，得將復雜知識點分解為階梯式任務，有參賽老師表示："參加這次比賽讓我受益匪淺，評委們的點評為自己今后的教學工作指明方向。"

以匠心致初心  以奮斗擔使命

本次公開課比賽不僅是教學技藝的同臺競技，更是職業(yè)教育理念的碰撞與價值升華。立足"十四五"規(guī)劃的新發(fā)展階段，我校將始終堅守"立德樹人"根本任務，秉持"以學生為中心"的教育理念，深耕高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展持續(xù)注入職業(yè)教育的強勁動能。經(jīng)過激烈角逐，最終評選出文化課組一等獎1名、二等獎3名、三等獎5名；專業(yè)課組一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名。

（編輯：李錫念）